匠心铺就回家路：山东城市建设职业学院学生暑期助力鲁中山区传统村落修缮实践

一、当古建技艺遇见乡村振兴

2023年盛夏，山东城市建设职业学院“匠心筑乡”志愿服务队的17名师生，穿越泰山余脉，抵达临沂市沂南县马牧池乡，开展为期25天的“传统民居测绘修缮与乡土建造技艺传承”暑期实践活动。这支由古建筑工程技术、建筑工程技术两个专业组成的团队，携带着测绘仪器和营造智慧，走进革命老区的传统村落，用专业技术为濒危传统民居寻找新生之路。

马牧池乡是著名的红色革命老区，境内保存有大量明清至民国时期的传统石砌民居。然而随着岁月侵蚀和现代化冲击，这些承载着历史记忆的建筑面临墙体开裂、屋顶坍塌、修缮技术断层等困境。当地政府向专业院校求助后，山东城市建设职业学院迅速组建了这支既懂传统营造又具现代工程素养的团队。

带队教师、古建筑工程技术专业负责人周文渊副教授表示：“这次实践是对传统建造智慧当代价值的深度探索，我们要用专业测量和科学修缮，让老建筑在乡村振兴中获得新生。”

二、专业团队：传统与现代的营造使者

表1：“匠心筑乡”志愿服务队成员构成

团队由古建筑工程技术专业9人、建筑工程技术专业8人组成，形成了“测绘记录-结构评估-修缮设计-施工指导”的完整技术链。出发前，团队系统研究了沂蒙山区传统民居特征，学习了地方石砌工艺，准备了专业测绘设备，并制定了“诊断评估-方案设计-示范修缮-技艺传承”四阶段工作计划。

三、实践深耕：三个维度的技术介入

第一阶段：传统民居普查与安全诊断（7月12日-7月18日）

团队抵达后，首先对马牧池乡3个传统村落展开系统性普查。在常山庄村，78岁的石匠刘大爷指着自家的百年老屋说：“这房子我爷爷手里建的，冬暖夏凉，可这几年裂缝越来越多，年轻人都不愿住老房子了。”

王墨石带领测绘组采用“三维激光扫描+无人机倾斜摄影”技术，对重点民居进行全方位数据采集。他们发现，传统石砌民居的承重体系与现代建筑截然不同，墙体既是围护结构也是承重结构，任何不当改造都可能破坏整体稳定性。

表2：马牧池乡传统民居主要问题诊断

结构安全组的发现更为严峻。赵建国使用裂缝监测仪发现，一栋民国时期的石砌民居最大裂缝宽度已达4厘米，且仍在发展。林溪通过应力计算发现，该建筑已处于临界状态。“必须立即采取临时支护措施！”团队连夜设计制作了可拆卸的钢结构支撑架，防止了可能发生的坍塌事故。

第二阶段：科学修缮方案设计与示范施工（7月19日-7月26日）

基于诊断结果，团队提出“最小干预、最大保留”的修缮原则。针对石墙渗水问题，苏巧云带领材料组研发了“传统石灰砂浆改良配方”，在保持透气性的前提下提升抗渗性能。他们走访老石匠，复原了传统的“提浆勾缝”工艺，使修补痕迹与原有墙体浑然一体。

在木构建筑修缮中，团队面临传统材料短缺难题。当地特有的楸木已难觅踪影，吴承启创新提出“钢结构暗补强”方案——在梁架内部嵌入小型钢构件，外部完全保持木构件原貌。这一方案既增强了结构安全性，又最大程度保留了建筑历史信息。

最复杂的案例是一栋濒危的夯土民居。墙体大面积开裂，传统修补方法已不适用。团队提出“夯土墙注浆加固+竹筋网补强”的综合方案：首先用改良土浆对裂缝进行压力注浆，然后在墙面内侧增设竹筋网抹灰层。“竹筋的抗拉性能好，且与传统材料兼容。”苏巧云解释道。

第三阶段：技艺传承与长效机制建设（7月27日-8月5日）

“修缮一栋房子容易，传承一门手艺困难。”团队在示范修缮的同时，启动了“乡村匠人培养计划”。陈栋梁开设了传统营造技艺工作坊，将复杂的石砌工艺分解为12个标准工序。

62岁的村民老张在学会使用激光水平仪后感慨：“我们祖辈全凭眼力和经验，现在有了这些工具，砌墙又快又直。”更可喜的是，3名外出务工的青年表示愿意学习传统技艺，其中28岁的小王说：“以前觉得这些手艺没出路，现在看到老房子修好能搞民宿，我觉得有奔头了。”

团队还为每栋修缮建筑建立了“数字健康档案”，包括三维模型、结构数据、材料信息、修缮记录等全部资料。林溪开发了简易的监测APP，村民可通过手机定期上传建筑状况照片，系统自动分析变化趋势。

四、攻坚克难：传统智慧与现代技术的融合创新

实践过程中，团队遇到了诸多理论教学中不曾涉及的难题。最大的冲突来自“修旧如旧”与安全规范的平衡。当赵建国提出在石墙内部增设钢筋网时，老匠人们坚决反对：“石头墙里加钢筋，那不成了夹生饭？”

团队没有简单妥协，而是通过实验数据说话。他们制作了1:2的墙体模型，对比测试了传统砌法与改良砌法的抗震性能。当改良墙体在模拟地震中完好无损而传统墙体出现裂缝时，老匠人们终于点头。“传统智慧需要与现代科学结合，这才是真正的传承。”陈栋梁总结道。

材料适配性测试也经历了反复失败。最初的石灰砂浆收缩率过大，修补后产生新裂缝。苏巧云团队调整了7次配方，最终通过添加适量黏土和细砂，找到了最佳配比。“传统材料科学的复杂程度，不亚于现代混凝土技术。”她感慨道。

最困难的是施工工艺的标准化。传统技艺依赖匠人个人经验，难以保证质量稳定性。吴承启将每个工序分解为可量化的步骤，制作了图文并茂的《传统石砌工艺操作指南》。“我们不是要取代匠人经验，而是让经验变得可传承。”他说。

五、实践成果：多维度的价值创造

传统民居保护的具体成效

25天实践，团队完成了3个村落26栋传统民居的全面测绘，对8栋濒危建筑实施了抢救性修缮，建立了完整的数字档案系统，培训了14名本地工匠，研发了4种传统材料改良配方。修缮后的民居安全等级全面提升，其中3栋已被规划为红色民宿，预计每年可产生经济效益15万元。

马牧池乡乡长在成果验收会上表示：“学生们不仅拯救了老房子，更唤醒了我们对乡土建筑价值的重新认识。他们培养的工匠队伍，是我们发展乡村旅游的宝贵财富。”

学生专业能力的全面提升

表3：实践前后学生核心能力评估对比

“以前在实验室做材料测试，数据完美但脱离实际。这次在老乡院里调试砂浆配方，才知道什么是真正的‘适用技术’。”苏巧云在总结会上分享。赵建国则对结构工程有了新认识：“最安全的结构不一定是钢筋水泥，适应当地条件、历经时间检验的传统结构体系蕴含着大智慧。”

长效合作机制的建立

基于此次实践成果，山东城市建设职业学院与沂南县人民政府签订了“传统村落保护与利用校地合作协议”。学院将在马牧池乡建立传统建筑实践基地，每年定期派驻师生团队；当地为学院提供真实工程场景和研究案例。学院还将实践案例开发为“乡土建筑修缮技术”课程模块，并计划成立“传统建筑保护工作室”，持续开展相关研究和实践。

六、思考启示：建筑工程教育服务乡村的路径

此次实践暴露出建筑工程教育中的一些深层次问题：对传统建造体系的教学不足；现代工程思维与传统工艺的融合训练缺乏；复杂现场条件下的应变能力培养不够。

李宏达老师指出：“未来建筑结构课程应增加传统结构体系分析内容，培养学生对多样性的结构智慧的理解。”周文渊老师则认为：“古建专业教育必须加强现场实践环节，让学生在手脑并用中体悟营造智慧。”

更深层的启示在于，传统建筑保护不是简单的“博物馆式”保存，而是要在深刻理解其营造逻辑和文化价值的基础上，寻找与现代生活的结合点。这要求建筑工程教育培养的人才既要有现代工程技术能力，又要有历史人文素养和乡土情怀。

结语：在石墙灰瓦间续写乡愁

离开马牧池乡的那天清晨，刘大爷将一把祖传的石匠工具送给团队：“这些家什在我手里没用武之地了，你们拿去，教更多的年轻人。”

25天很短，却让这群建筑工程学子对营造、对传承、对乡村有了全新的理解。古建筑工程不只是修复老房子，更是守护历史记忆和地域文化；建筑工程技术不只是建造新空间，更是为传统智慧注入当代活力。当现代工程技术与传统营造智慧相遇，激发的不仅是建筑的新生，更是文化传承路径的创新探索。

乡村振兴的道路上，传统建筑是乡愁的物质载体，也是文化自信的根基。山东城市建设职业学院的这次实践表明，建筑工程专业可以在传统村落保护中发挥关键作用——用专业技术延续建筑生命，用匠人精神传承营造智慧，在服务乡村振兴中实现工程价值与文化使命的双重收获。

车队驶出沂蒙山区，后视镜里的石墙灰瓦渐渐远去。学生们带走的不仅是测绘数据和工程报告，更有对“建筑”二字的重新定义：他们的图纸可以延续百年传承，他们的技艺能够唤醒乡土记忆，他们的青春正在文化传承的最前线构筑新的可能。这，正是新时代建筑工程教育的责任担当，也是建工学子在乡愁守护征程中坚定的足迹。