大学生志愿服务：以水为媒，服务社会，锤炼青春 ——黄河水利职业技术学院“水之蓝”志愿服务队助力乡村生态振兴实践报告

摘要： 大学生志愿服务是高职院校落实“立德树人”根本任务、实现实践育人的关键环节。本文以黄河水利职业技术学院水利工程学院“水之蓝”志愿服务队为主体，详细记述了其赴河南省兰考县坝头镇开展“护水兴村，青春行动”系列志愿服务活动的全过程。文章通过具体的人物实践、详实的数据对比，深入分析了志愿服务在改善乡村水环境、提升居民节水意识以及促进学生专业成长等方面的综合成效，旨在为同类院校开展专业化、项目化志愿服务提供参考范式。

关键词： 大学生志愿服务；乡村水环境；水利专业；实践育人；数据分析

一、 项目背景：时代使命与专业责任的交汇

水是生命之源、生产之要、生态之基。随着乡村振兴战略的全面深入推进，农村水环境治理与水资源高效利用已成为关乎民生福祉和可持续发展的重要课题。黄河之畔的兰考县坝头镇，部分村庄仍面临河道淤塞、水体富营养化、居民节水意识薄弱等问题，制约了当地人居环境的提升与生态农业的发展。

作为一所拥有深厚水利行业背景的“双高计划”建设单位，黄河水利职业技术学院始终将“情系水利，自强不息”的校训精神融入人才培养全过程。水利工程学院党委深刻认识到，引导学生将课堂所学应用于广袤乡村，是培养其家国情怀、工匠精神和实践能力的生动课堂。为此，学院于2023年4月正式组建“水之蓝”志愿服务队。团队由学院副院长刘建明副教授担任总顾问，水文与水资源工程系骨干教师孙妍博士担任技术指导，成员精选自水利工程、水文与水资源、水土保持、环境工程技术等专业的25名学生骨干。2021级水利工程专业的张磊同学因责任心强、组织能力突出，被推选为队长。

经过前期实地勘察与座谈，服务队最终将坝头镇的杨庄村和张庄村确定为首期服务对象，启动了为期六个月的“护水兴村，青春行动”志愿服务项目。

二、 实践内容：专业赋能，精准施策

本项目紧密结合服务队的专业优势，围绕“诊断-治理-宣教-赋能”的主线，开展了多层次、立体化的志愿服务。

1. “把脉问诊”——专业的水环境调研测绘
服务队的第一项任务是运用专业技能，为村庄的水环境进行一次全面的“体检”。在孙妍老师的带领下，队员们分组行动。队长张磊带领测绘组，操作无人测量船和RTK设备，对村内主要坑塘和排水沟渠进行了水下地形与断面测绘。2022级环境工程技术专业的王静同学则带领采样组，按照规范布点，采集了共计20份水样，并利用便携式水质检测仪现场快速检测了pH值、溶解氧、氨氮、化学需氧量(COD)等关键指标。

实践片段： 在杨庄村的中心坑塘边，王静和组员们发现水体浑浊且有轻微异味。他们严谨地记录了采样点位和周边环境（如是否存在生活污水直排）。村民赵大爷好奇地过来询问，张磊便耐心解释：“大爷，我们是在给咱村的‘水缸’做检查，看看是哪里‘生病’了，才好‘开药方’啊！”赵大爷听后连连称赞。

2. “清源活水”——参与式河道清淤与生态修复
基于调研数据，服务队制定了“一村一策”的初步治理方案。在确保安全的前提下，队员们与村民一起，对淤积严重的沟渠段进行了清淤疏浚。2022级水土保持专业的李伟同学发挥专业特长，设计了简易的生态护坡方案，并带领大家种植了芦苇、菖蒲等具有净水功能的本地水生植物，以增强水体的自净能力。

3. “水滴课堂”——接地气的节水护水科普宣传
为解决居民节水意识薄弱的问题，服务队开设了“移动水滴课堂”。队员们制作了生动的PPT和展板，在村头大树下、文化广场上，用当地方言向村民，尤其是儿童和老人，讲解我国水资源现状、家庭节水小窍门以及水环境保护的重要性。王静同学还设计了有趣的“水质净化小实验”，让孩子们直观地看到污水变清的过程，在他们心中播下了科学的种子。

4. “授人以渔”——为乡村培养“土专家”
为确保项目的可持续性，服务队为两个村庄培养了数名“乡村水管员”。他们编写了图文并茂的《乡村小微水体日常维护手册》，并对水管员进行了设备使用、日常巡查和简单水质判断的培训，帮助村庄建立起长效管护机制。

三、 数据分析与成效评估

为量化服务效果，服务队在项目启动前和结束后，分别对目标水域的关键指标及居民认知行为进行了测量与问卷调查。

表1：“护水兴村，青春行动”志愿服务项目核心成效数据对比表

数据分析结论：
数据清晰地表明，本次志愿服务项目实现了环境效益、社会效益和育人效益的三重丰收。水环境关键指标的显著改善，证明了技术干预的有效性；居民认知与行为的积极转变，为乡村水环境的长期治理奠定了坚实的群众基础；而学生各项能力自评分的显著提升，则充分体现了“在做中学，在服务中成长”的实践育人价值。

四、 总结与展望：青春与时代的双向奔赴

1. 核心价值与收获

• 于乡村社会而言： 服务队带来了专业的技术和年轻的活力，切实改善了当地的人居环境，提升了乡村的生态底蕴，为生态振兴注入了鲜活的“水动力”。

• 于学生成长而言： 这是一次深刻的专业教育、劳动教育和思政教育。队长张磊在总结中写道：“当课本上的‘化学需氧量’‘断面测量’变成了手中真实的数据和眼前清澈的河水时，我真正理解了‘水利工程师’这五个字沉甸甸的责任。我们不只是修坝筑堤，更是绿水青山的守护者。”队员王静也表示：“与村民的交流让我明白，技术方案必须接地气、可执行。这次经历让我对‘工程为人民服务’有了更立体的认识。”

2. 面临的挑战与反思

• 技术的局限性： 对于深层次的、系统性的污染源问题（如集中的污水处理设施），学生志愿服务的能力有限，需要更高层面的规划与投入。

• 项目的持续性： 如何建立高校与乡村长效合作的机制，避免服务队撤离后环境问题反弹，是需要持续探索的课题。

• 资源的整合度： 未来可以尝试链接更多社会资源，如与企业合作引入更先进的治理技术或设备。

3. 未来展望
黄河水利职业技术学院“水之蓝”志愿服务队的成功实践，是高职教育服务国家战略、融入区域发展的一个缩影。它证明，将专业技能与志愿服务深度融合，能够释放出巨大的能量。未来，学院将把这一模式制度化、品牌化，鼓励更多学生带着知识和技术走向田野乡间，在服务乡村振兴、建设美丽中国的伟大实践中，书写无愧于时代的青春篇章。