四川财经职业学院：张萌团队校园多彩活动调研 —— 用财经特色打造职场化 “实训校园”
张萌 2025-11-06校园资料
“会计学院的‘账务处理大赛’用的是虚构数据，到企业实习时连真实发票都不会认；想和金融学院一起做‘企业投融资模拟’，却不知道怎么组队；我们做的财务分析报告，老师评
“会计学院的‘账务处理大赛’用的是虚构数据，到企业实习时连真实发票都不会认；想和金融学院一起做‘企业投融资模拟’，却不知道怎么组队；我们做的财务分析报告，老师评完分就归档，没机会给企业看，根本不知道自己做得对不对……”10 月下旬，四川财经职业学院的财经实训中心外，2023 级金融服务与管理专业学生李阳对着调研问卷皱眉，一旁的调研团牵头人张萌迅速记下这个问题。这一幕，让由该校会计学院组建的 “财经校园活动调研团” 意识到，校园活动 “离职场远、缺协作、无反馈” 的问题，正制约着 “多彩校园” 对财经学子的职业赋能效果。作为调研团核心，2022 级大数据与会计专业学生张萌立刻联合 3 个院系的 5 名同学，用 17 天时间覆盖 720 余名学生，通过 “台账梳理 + 问卷访谈 + 成果评估”，完成聚焦 “财经类校园多彩活动与企业场景适配性” 的社会实践调研。
一、调研背景与目的：聚焦 “财经特色” 校园痛点
四川财经职业学院以 “财经实务操作” 为核心办学特色，年均开展账务处理、金融模拟、电商财税类活动超 130 场，但调研团前期走访发现，活动存在 “三脱节” 问题：一是实训与企业脱节（75% 的活动用虚构数据，未涉及真实财税场景）；二是参与与专业脱节（跨院系财经活动参与率仅 16%）；三是成果与反馈脱节（仅 17% 的实践成果能获得企业点评或转化）。
“我们调研的核心是‘还原企业真实财经场景、打通跨专业财经链条、建立实践成果商业反馈机制’。” 调研团指导老师、会计学院王教授介绍，团队联合金融学院、电子商务学院学生，将调研维度分为 “活动企业适配度、跨专业参与率、成果转化率、学生满意度”4 类，计划用数据推动校园活动从 “虚拟模拟” 转向 “职场实战”，从 “单一专业” 转向 “财经全链条协作”。
二、调研准备与方法：多维度夯实数据基础
为确保调研专业性与全面性，团队做了细致筹备：
- 团队分工：张萌负责统筹与数据汇总，会计学院 2023 级大数据与会计专业陈浩带 “台账组”（梳理 2023 年 1-10 月校园活动，统计活动类型、场景属性、参与人数），金融学院 2023 级金融服务与管理专业张雨薇带 “问卷组”（设计《财经类活动需求问卷》），电子商务学院 2023 级电子商务专业吴桐带 “访谈组”（访谈院系活动负责人、学生代表及合作企业财务总监）。
- 工具与方案：准备专业工具（《财经活动 - 企业场景对照表》《财务成果企业认可度评分表》）；设计问卷（含 29 个问题，涵盖场景需求、跨专业协作障碍、成果反馈期望）；制定《活动职场赋能评分表》（从 “场景真实度、协作完整性、反馈有效性” 打分，满分 100 分）。
- 预调研：在会计学院 2 个班级、金融学院 1 个班级开展预调研，调整表述（如将 “企业财税场景适配度” 改为 “活动做的账，和企业里真的一样吗”），确保财经专业学生易懂。
调研期间，团队共梳理校园活动 124 场；发放问卷 720 份（覆盖 3 个院系 29 个班级），回收有效问卷 678 份（有效回收率 94.2%）；访谈院系活动负责人 7 人、学生代表 61 人、企业导师 5 人；统计实训成果数据（如企业采纳的财务方案、学生实习适配度）超 460 条，形成财经类活动数据库。
三、调研结果：数据暴露 “多彩校园” 三大瓶颈
通过数据整理与交叉分析，团队发现校园活动建设存在 “场景虚拟化、协作碎片化、反馈空白化” 三大核心问题，具体数据如下表所示：
表 1 四川财经职业学院校园多彩活动调研核心数据
“数据最刺眼的是场景脱节问题 —— 仅 22.6% 的活动用企业真实数据，比如会计学院的‘税务申报模拟’，用的是教材里的案例，没见过真实的增值税专用发票，参与的 45 名学生中，42 人表示‘到企业后，连发票认证步骤都要重新学’。” 张萌举例，金融学院的 “股票模拟交易” 活动，用的是虚拟资金，没涉及真实手续费计算和风险控制，获奖学生李阳坦言 “实习时给客户做理财规划，连佣金怎么算都不清楚”；跨专业协作不足更明显，电子商务学院的 “电商财税核算” 活动，只算销售额，没和金融学院的 “资金流分析” 对接，导致学生算错资金周转率，成果被企业评为 “脱离实际”。
此外，团队还发现 “成果浪费”：大数据与会计专业学生陈浩做的 “小微企业财务优化方案”，在学校活动中拿了奖，却没机会给小微企业看，只能存进 U 盘；而 “企业联合实训营” 活动，因对接了本地 10 家小微企业，15 名学生的财务方案被 6 家企业采纳，3 人获得实习邀约，满意度高达 83 分。
四、调研结论与优化建议：构建 “财经 + 职场” 活动体系
基于调研数据与财经专业特色，团队形成《校园多彩活动财经企业适配性优化报告》，提出 3 条可落地的建议：
- 打造 “企业场景化实训矩阵”：按 “账务处理、金融服务、电商财税” 三大方向，每学期开展 5-6 场核心活动 —— 如 “企业真实账务实训营”（对接本地小微企业，用真实发票、银行回单做账务处理）、“电商企业资金流模拟赛”（联合企业财务总监，教资金预算与风险控制），首场 “账务实训营” 吸引 190 人参与，83% 的学生掌握企业真实财税流程，4 名学生的方案被企业采纳。
- 建立 “财经链协作机制”：成立 “财经活动联盟”，由 3 个院系轮流牵头，每学期联合举办 3 场跨专业活动 —— 如 “小微企业财税全链条模拟赛”（会计学生做账务，金融学生做资金分析，电商学生做营收核算），首场活动跨专业参与率提升至 62%；设置 “职场技能共享课”，为非专业学生提供短期培训（如发票认证、资金预算基础），跨专业活动报名成功率从 15.7% 提升至 54%。
- 搭建 “成果反馈对接平台”：开发 “川财财经成果库” 小程序，对接 12 家合作企业（小微企业、会计师事务所、金融机构），学生可上传实训成果申请企业点评或实习推荐；每个院系设 “企业对接专员”，每月组织 “企业导师进校园” 活动，目前已有 23 项活动成果获企业点评，6 名学生通过平台获得实习机会。
调研结束后，团队将报告提交给学校学生工作处，该校已计划在 2024 年春季学期推广 “财经活动联盟” 模式，首批立项 8 场企业场景化活动；会计学院还根据建议，将 “虚拟税务申报赛” 升级为 “企业真实税务实训赛”，报名人数较去年增长 112%。
五、调研感悟：让多彩校园真正 “对接” 职场
“以前觉得校园活动只是‘练题做账’，这次用企业真实发票做账，才知道财经不是‘套公式’，是要懂企业实际需求的。” 张萌在调研总结中写道，团队成员陈浩也感慨：“当我们和金融、电商专业同学一起做企业全链条财税方案，才明白‘一个数据错，整个流程都错’，也更清楚自己未来要补哪些职场技能。”
王教授表示，此次调研让学生从 “活动参与者” 变为 “校园财经生态建设者”，既用数据推动了校园活动的 “职场化” 转型，也让活动真正成为连接课堂与财经职场的 “桥梁”。目前，调研团已与学校达成长期合作，计划每学期开展一次财经类活动调研，持续推动多彩校园从 “形式多彩” 变为 “专业多彩、价值多彩”。
这场聚焦财经特色的社会实践调研，不仅用数据揭开了校园活动的企业适配痛点，更让四川财经职业学院的学生们懂得：真正的 “多彩校园”，不是活动数量的堆砌，而是财经职场能力的深耕 —— 让真实账务的严谨、资金分析的精准、财税核算的规范在实践中融合，让每一位财经学子都能在多彩活动中提升职场竞争力，为未来走进企业筑牢 “专业底气”。
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