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社会实践

江苏建筑职业技术学院艺术设计学院：陈思源团队暑期沛县乡村风貌改造，画笔旁的青春担当

陈思源 2025-10-31社会实践
“陈同学，俺家这小院，左边堆着柴火，右边放着农具，游客来村里看汉墓，路过都绕着走；村里的文化广场也是光秃秃的，除了个旧篮球架，没啥看头，你们懂画画、会设计，能帮
“陈同学，俺家这小院，左边堆着柴火，右边放着农具，游客来村里看汉墓，路过都绕着走；村里的文化广场也是光秃秃的，除了个旧篮球架，没啥看头，你们懂画画、会设计，能帮俺们整整不？”7 月中旬的江苏徐州沛县安国镇刘邦村，59 岁的农户王秀莲蹲在自家院门口，手指着杂乱的角落，声音里满是期待。2022 级环境艺术设计专业学生陈思源立刻从 “风貌改造工具箱” 里掏出设计草图本、环保涂料和汉风纹样模板，身后 5 名实践团成员也围了过来 —— 他们顶着 34℃的烈日（苏北夏日湿热），在飘着麦香的村落里，开始了当天的 “乡村颜值焕新” 工作。这是 “徐州沛县乡村风貌提升实践团” 暑期实践的第 7 天，他们的足迹已遍布安国镇 3 个行政村，用环境艺术设计专业技能为乡村注入 “汉风活力”。
一、实践前：精准筹备，把 “课堂设计” 变成 “助乡本领”
“安国镇是沛县汉文化核心区，刘邦村、安国村等 3 个行政村，85% 村民以种植小麦、发展乡村文旅为生，但 70% 农户庭院‘杂物乱堆、缺乏规划’，游客停留时间不足 10 分钟（优化后可达 30 分钟）；90% 公共空间（文化广场、村口标识）无汉文化元素，与‘汉墓景区’文旅定位脱节；75% 村民不懂‘景观设计、手工装饰’，想美化家园却不知从何下手 —— 我们的环境艺术设计技能正好能补这些短板。” 实践团筹备阶段，陈思源在学院艺术实训中心组织了 4 次专项培训，邀请艺术设计学院李教授（乡村景观设计专家）和沛县文旅局非遗科张科长现场指导。
团队分工明确：陈思源负责整体统筹与空间设计，2023 级环境艺术设计专业的周子昂带 “空间组”（携带卷尺、草图本，改造庭院与公共空间），2023 级视觉传达设计专业的张雨薇带 “文化组”（携带汉风模板、颜料，融入传统元素），2023 级产品艺术设计专业的王凯带 “手工组”（携带本地材料、工具，教村民做装饰）。他们提前两周走访安国镇政府，摸清需求：王秀莲等 30 户农户需庭院改造；刘邦村文化广场需汉元素升级；所有村落需审美技能培训。据此，团队准备了《乡村风貌设计手册》（用漫画标注 “庭院布局、壁画绘制” 步骤）、《汉风设计口诀》（如 “青砖配汉纹，简约不杂乱”），还采购了 200L 环保涂料、50 套汉风纹样模板、100 斤本地芦苇（用于手工装饰）—— 这些都是风貌改造的急需物资。
“第一次练庭院设计，我只画了‘种花种草’的方案，李教授说‘要结合农户需求，比如王秀莲家要留柴火堆放区，得设计成‘汉风栅栏储物架’，既藏杂物又显特色；还要用本地材料，比如沛县的青砖、芦苇，不然成本太高，农户用不起’。” 陈思源在实践日记里写道，团队还特意学了基础沛县方言（比如 “谢谢” 说 “谢您嘞”、“设计” 说 “摆弄”）、了解乡村习惯（比如 “农户早上 5 点下地，8 点后有空弄院子；傍晚 7 点饭后聚集在文化广场，适合开展集中培训”），“张科长说，帮乡村做设计，不能只讲‘艺术美感’，要懂王秀莲们‘怕麻烦、要实用’的心理，比如改造步骤控制在 3 步内，装饰手工不用花钱买材料，不然方案再好，农户不接受也白搭。”
二、实践中：扎根汉乡，用专业破解风貌难题
（一）空间改造：让 “杂乱院” 变 “汉风景”
王秀莲的庭院是实践团的首站改造对象。陈思源先用卷尺量尺寸：“王阿姨，您家院宽 4 米，我们把左边柴火区做成汉风栅栏架，右边农具区用青砖砌个矮柜，中间留块小空地种月季，既实用又好看。” 周子昂立刻拿出草图：“栅栏上刻‘汉瓦纹’，青砖柜刷米白色涂料，再贴几片仿汉砖的贴纸，成本才 50 块钱。”
团队分工协作：有的拆旧柴火堆（分类整理，常用的放栅栏架上层，不常用的放下层），有的砌青砖矮柜（每块砖错缝摆，显整齐），有的刷涂料（选耐晒的环保漆，下雨不褪色）。陈思源还教王秀莲 “日常维护”：“栅栏脏了用湿布擦，月季长荒了剪枝，不用特意打理。”3 天后，庭院改造完成，柴火藏进汉风栅栏，农具收进青砖柜，月季开得正艳，路过的游客都停下来拍照。“现在游客愿意进院歇脚了，还问俺这栅栏在哪买的！” 王秀莲摸着栅栏上的汉瓦纹，笑着说。实践期间，空间组共改造 28 户农户庭院、3 处公共空间，村落游客停留时间从 10 分钟延长到 35 分钟，刘邦村的民宿预订量比去年同期多了 40%。安国村的张大叔，他家村口的杂物堆改成 “汉风小景” 后，成了游客打卡点，他激动地说：“没想到俺们村也能变这么好看！”
（二）文化融入：让 “普通墙” 变 “汉韵墙”
“村里的文化广场墙光秃秃的，游客说不像汉文化村，俺们想画点啥，又不知道画啥好看。” 刘邦村的村支书周大叔，指着广场的白墙叹气。文化组的核心任务，是用汉元素激活村落文化氛围。
张雨薇拿出汉风纹样模板：“周叔，咱们画‘刘邦斩蛇’的简化版，再配点汉瓦纹、云纹，颜色用红、黑、金，符合汉文化特色。” 她现场演示绘制：“先用粉笔勾轮廓，再用模板印纹样，最后填色，不用会画画也能弄。”
团队和村民一起画壁画：学生勾轮廓，村民填颜色，70 岁的李奶奶也拿着画笔涂红色。5 天后，30 米长的 “汉韵墙” 完成，画里刘邦手持长剑，周围绕着汉瓦云纹，路过的村民都驻足看。“现在广场上热闹多了，晚上还有人在壁画前跳广场舞！” 周大叔说。实践期间，文化组共绘制汉元素壁画 120 平方米，制作汉风标识牌 15 块，村落文旅辨识度明显提升，沛县文旅局还把刘邦村列为 “汉文化乡村示范点”。
（三）技能培训：让 “不会弄” 变 “会装饰”
“俺想给自家大门挂点装饰，去镇上买太贵，你们能教俺自己做不？” 安国村的村民张建国，手里攥着几根芦苇问。手工组的任务，是教村民用本地材料做低成本装饰，留住乡村味道。
王凯在文化广场搭 “手工小课堂”，拿出芦苇和麻绳：“张叔，咱们用芦苇编‘汉风挂饰’，先把芦苇剪成长短一样的段，再用麻绳绑成‘汉’字形状，挂在门上好看又省钱。” 他还教大家用青砖做笔筒：“找块废青砖，钻个洞，刷层清漆，就是个汉风笔筒。”
张建国跟着学了 1 小时，编出第一个芦苇挂饰，挂在自家大门上。“这挂饰比买的有意义，还是俺自己做的！” 实践期间，手工组共举办培训 16 场，覆盖村民 320 余人次，260 人学会用芦苇、青砖做装饰，安国村还成立了 “汉风手工小组”，村民做的挂饰卖给游客，每个能赚 15 块钱。张建国靠编挂饰，一个月多赚了 800 元，他说：“没想到摆弄芦苇也能赚钱！”
三、实践后：双向成长，让青春在画笔旁闪光
20 天的暑期实践结束时，实践团交出了温暖的 “风貌答卷”：改造庭院 28 户，绘制壁画 120 平方米，培训村民 320 人，帮村落增收超 15 万元，收到村民送来的 15 斤新麦、8 罐沛县狗肉（均婉拒，只收下 30 封手写感谢信）。沛县文旅局特意给学院发了感谢信，安国镇政府还为团队颁发了 “汉乡风貌青春使者” 证书。
“以前在实验室画设计图，只是为了完成实训报告，这次帮王阿姨把小院变好看，看她跟游客介绍栅栏的样子，才知道环境设计不是冰冷的图纸，是能帮村民留住乡愁、引来游客的‘暖心活’。” 陈思源在实践总结会上说，他印象最深的是张建国后来打电话：“思源啊，俺编的挂饰卖了 50 个，谢谢你教俺手艺！”—— 那一刻，所有的暴晒和满身涂料的辛苦都值了。
周子昂也成长很多：“以前做设计只注重‘好看’，现在会考虑村民的实用需求，比如帮张大叔留够柴火堆放空间；跟王阿姨沟通时，学会了用‘弄院子像收拾家，藏好杂物就整齐’这样的比喻，她一下子就懂了 —— 这些都是课本上学不到的。” 张雨薇则把实践中的设计方案整理成《沛县乡村汉风设计手册（方言版）》，“开学后想跟老师申请，把这个手册推广到其他汉文化村落，让更多乡村变美。”
“暑期乡村风貌改造实践，是专业教育与乡村振兴、文化传承的深度融合。” 艺术设计学院院长张伟说，学院每年都会组织实践团深入江苏乡村，“像陈思源团队这样的实践，既让学生把设计技能练得更实，又帮乡村解决了‘不好看、没特色、不会弄’的问题，更让他们懂得‘设计人要有守护乡村文化与颜值的温度’—— 这就是我们培养环境艺术设计人才的初心。”
如今，陈思源和团队成员们已回到学校，但他们与安国镇的联系没断：王秀莲会发庭院的照片，周大叔会问 “新标识牌咋设计”，团队还在帮沛县文旅局整理 “汉文化乡村设计指南”。“明年暑假，我们还要来沛县，这次想帮村里培训‘风貌带头人’，让村民自己就能改院子、画壁画、做装饰，真正把汉风的美，留在苏北的田野里！” 陈思源的眼里闪着光，那是青春在助力乡村风貌提升中绽放的坚定与温暖。

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