匠心育苗，技能启航：天津职业大学2026年暑期社会实践纪实

2026年7月，渤海之滨，天津职业大学机电工程与自动化学院的18名大二学生，在专业教师孙建平的带领下，没有走进工厂车间，而是来到了天津市津南区咸水沽镇的社区服务中心。这支名为“技暖童心”的暑期社会实践队，要用自己学到的工程技术知识，为社区和周边乡村的近百名中小学生开设一场别开生面的“少年工匠”科技夏令营。

咸水沽镇地处津南核心区，常住人口中既有本地居民，也有大量外来务工人员。每年暑假，许多家庭面临“孩子无人看管、假期生活单调”的困境。社区工作人员反映，家长们最需要的不是简单的托管，而是能让孩子“学点真本事、开开眼界”的活动。对于机械制造与自动化专业的队长李铭宇、副队长王雨桐，以及工业机器人技术专业的张一弛、陈雅欣，电气自动化技术专业的刘子轩、周若琳等同学而言，这是一个将专业技能转化为青少年科普教育资源的绝佳契机。

2026年7月13日，夏令营在咸水沽镇党群服务中心正式开营。没有传统的“语数外”补习，取而代之的是一个个充满金属气息和机械魅力的实践项目。团队根据自身专业特长，设计了三大模块课程：机械探索、智能控制和创意制造，让从未接触过工业技术的孩子们第一次近距离感受“制造”的魔力。

机械探索模块由李铭宇和张一弛负责。他们带来了3D打印机、小型车床和一套拆解后的机械手表机芯。“你们知道手表里那么多齿轮是怎么转起来的吗？”李铭宇用放大镜引导围成一圈的孩子们观察机芯的精密构造。随后，孩子们在指导下亲手用3D打印机设计并打印出属于自己名字的立体名牌。当第一台3D打印机开始工作，细密的喷头逐层堆叠出造型时，二十多个小脑袋凑在一起，发出“哇”的惊叹声。

智能控制模块由王雨桐和陈雅欣担纲。她们利用Arduino开源电子原型平台和各类传感器，带领孩子们完成了“智能小夜灯”“声控小车”“温度报警器”等趣味项目。最具人气的是一堂“智能灌溉系统”课——陈雅欣教孩子们用土壤湿度传感器连接小型水泵，当检测到花盆里的土壤变干时，水泵会自动启动浇水。“这就是智能农业的雏形。”她用通俗的语言解释背后的原理，孩子们一边操作一边兴奋地讨论“回家我也要做一个自动浇花的机器”。三天课程下来，十二岁的男孩赵子瑞已经能用编程模块独立完成LED灯循环闪烁的程序编写，他骄傲地举着电路板对王雨桐说：“姐姐，我以后要当工程师！”

创意制造模块由刘子轩和周若琳引导，核心项目是“太阳能动力小车组装”。团队准备了全套的模型套件，从底盘装配、电机连接到太阳能板调试，每一步都需要动手实践。孩子们两两一组合作完成，有的小组在安装齿轮传动时遇到卡顿，急得满头大汗。刘子轩蹲下身，一步步引导他们排查问题：“先看齿轮咬合对不对，再看轴是不是歪了。”当一辆辆小车在阳光下顺利驶出起点线时，活动现场响起了此起彼伏的欢呼声。

除了科技课程，团队还特别注重职业启蒙教育。2026年7月20日，孙建平老师带领孩子们参观了天津职业大学的工业机器人实训中心。在明亮的实训车间里，六台ABB工业机器人正按照预定程序进行精准的搬运和焊接演示。孩子们站在安全护栏外，目光追随着机械臂的每一个动作。当机器人用吸盘平稳地吸起一个鸡蛋并完成精准投放时，一个小女孩拉着妈妈的手说：“机器人好厉害，我以后也想学这个。”

孙建平老师趁热打铁，在现场为孩子们开了一场“什么是工匠”的微讲座：“工匠就是把一件事做到极致的人。不管是做机器人还是修手表，做到别人做不到的精细，就是工匠。”孩子们似懂非懂地点头，但眼神里闪烁着光芒。

夏令营期间，团队还主动关注了特殊群体。通过社区摸排，他们发现有三名残障儿童和两名家庭困难儿童无法来现场参加活动。李铭宇和几位同学主动“送课上门”，带着教具走进这些孩子家中。在为一名下肢残疾的男孩单独授课时，王雨桐特意调整了课程难度，用更直观的演示和手把手引导，让他用仅能活动的双手完成了简易电路连接。当小灯泡亮起的瞬间，男孩露出了久违的笑容，他的母亲在一旁红了眼眶：“好久没看他这么开心了，谢谢你们没忘记他。”

2026年7月28日，夏令营举行了闭营展示。孩子们将自己的作品——3D打印名牌、智能小夜灯、太阳能小车、声控装置等一一摆上展台，向家长和社区群众进行展示讲解。一个个稚嫩的小讲解员站在自己的作品前，认真地介绍原理和制作过程，俨然一副“小工程师”的模样。现场气氛热烈，家长们纷纷拿出手机拍照。一位姓张的家长激动地说：“我家孩子以前放假天天打游戏，这回可算找到正事儿了，天天回家研究电路板，饭都顾不上吃。”现场笑声一片。

闭营仪式上，团队将夏令营的课程方案、操作手册和所有教学资料整理成《青少年工程技术启蒙活动手册》，捐赠给了咸水沽镇社区服务中心，作为今后常态化活动的教学资源。社区负责人刘主任表示：“希望天津职业大学每年暑假都能来，这个夏令营已经成为我们社区服务的一块品牌了。”

2026年8月初，团队回到学校后，又将这次实践的经验梳理成一篇《高职院校学生参与社区青少年科普教育模式探索》的研究论文，投稿到了学校的职业教育研究期刊。天津职业大学作为国家首批“双高计划”建设院校，长期坚持“服务区域、回馈社会”的办学使命，2026年暑期共有三十余支实践团队深入天津各社区、乡村和企业开展技术服务。这支“技暖童心”团队，用扳手拧开了孩子们的好奇心，用电焊点亮了少年们的科学梦，在滨海之畔的寻常社区里，播下了匠心精神的第一粒种子。