践行青春使命，助力乡村美育——2026年暑期社会实践报告
小编 2026-06-30社会实践
学校：江西现代职业技术学院专业：2024级艺术设计（专科）学生姓名：周雨彤实践时间：2026年7月20日—2026年8月15日实践地点：江西省南昌市安义县石鼻镇
学校：江西现代职业技术学院
专业：2024级艺术设计（专科）
学生姓名：周雨彤
实践时间：2026年7月20日—2026年8月15日
实践地点：江西省南昌市安义县石鼻镇向坊村
实践主题：美育下乡润童心，手绘乡村助振兴
为积极响应国家乡村振兴与美育普及号召，落实高职院校“以艺育人、知行合一”的教育理念，充分发挥艺术设计专业特长，将课堂所学的绘画设计、美学创意、视觉装饰等知识运用到社会实践中。2026年暑期，我积极参加学校组织的“三下乡”美育志愿服务社会实践队，前往南昌市安义县石鼻镇向坊村开展为期27天的暑期社会实践。本次实践主要围绕乡村儿童美育支教、乡村文化墙彩绘、村容风貌美化、乡土文创设计调研等工作展开，以专业艺术技能服务乡村基层，在社会实践中锤炼专业本领、厚植家国情怀，用青春画笔点亮乡村色彩。
实践前期，我跟随团队提前对接向坊村村委会，深入了解村庄基本情况。向坊村自然风光优美，乡土文化底蕴深厚，但乡村美育资源相对匮乏，村内留守儿童居多，暑期缺少专业的艺术课程辅导，孩子们的美学认知、创意创作能力得不到系统培养。同时，村内部分墙体老旧、墙面单调，公共区域缺乏文化装饰，乡村整体风貌缺少特色文化氛围。结合自身艺术设计专业优势，我和团队成员共同制定了“美育支教+乡村美化”双核心实践方案，提前准备绘画工具、美术课件、手工材料，设计乡村文化墙初稿图案，为本次暑期实践顺利开展做好充足准备。
乡村儿童美育支教是本次实践的核心工作。实践期间，我们在村党群服务中心开设暑期公益美育课堂，面向村内6至14岁留守儿童开展常态化艺术教学。结合孩子们的认知特点，我精心设计了趣味绘画、创意手工、乡土风景写生、非遗简笔画、红色主题绘画等多元化课程。课堂上，我耐心讲解绘画基础技巧，手把手纠正孩子们的构图、涂色问题，鼓励孩子们大胆发挥想象力，将家乡的田野、稻田、老屋、花草融入自己的画作中。
相较于城市系统化美育教学，乡村孩子接触艺术课程的机会较少，但大多天性纯粹、想象力丰富。我摒弃刻板的教学模式，以趣味引导为主，带着孩子们走出教室，在村口稻田、乡间小路写生，观察自然色彩与线条，让孩子们感受乡土自然之美。同时，我结合专业设计知识，开展简易文创手工课，利用废旧卡纸、树叶、秸秆制作手工作品，教会孩子们变废为宝，培养环保意识与创意能力。每日课后，我认真批改孩子们的作品，点评优点、指导不足，挑选优秀画作布置乡村文化展示墙，极大激发了孩子们的创作热情。暑期美育课堂不仅丰富了乡村儿童的暑期生活，也填补了乡村美育资源的空白。
乡村墙体彩绘与村容美化是本次实践的重点特色工作。为美化乡村人居环境，打造特色乡土文化景观，我和团队成员对村内主干道空白墙体、老旧墙面进行整体彩绘改造。结合向坊村乡土特色、农耕文化、乡村振兴主题，我们摒弃网红同质化图案，设计农耕劳作、绿水青山、乡村童趣、文明新风等贴合乡村气质的彩绘内容。施工过程中，我负责图案勾勒、色彩调配、细节修饰等工作，凭借在校所学的色彩搭配、平面构图、视觉设计专业知识，精准把控画面整体效果。
户外墙体彩绘环境复杂，夏季天气炎热、墙面凹凸不平，绘画难度远高于课堂实训。初期绘制大型图案时，常常出现比例失调、色彩不均的问题。我及时调整绘画思路，结合实地场景调整构图比例，反复调试色彩搭配，一点点打磨画面细节。经过十余天的坚守，原本单调老旧的墙面焕然一新，一幅幅生动鲜活的彩绘作品铺满乡村街巷，既美化了村容村貌，又宣传了文明新风、农耕文化与乡村振兴理念，让乡村街巷充满文艺气息与乡土活力，得到了村委会和村民的高度认可。
除此之外，我积极开展乡村文创调研与设计实践。依托向坊村本土农耕文化、乡村民俗特色，我利用课余时间走访村落，记录乡土元素、民俗符号、特色景观，结合艺术设计专业的平面设计、文创开发知识，尝试设计简易的乡村文创logo、乡土风景明信片、乡村纪念小图案，为村庄后续打造特色乡土文创、发展乡村文旅提供基础设计参考。同时，我协助团队整理实践资料、拍摄活动素材、撰写活动简报，全方位锻炼了自己的文案整理与素材统筹能力。
2026年暑期的基层美育实践，让我彻底走出校园实训课堂，真正实现了专业知识落地应用。在校期间，绘画设计、色彩构图、平面装饰都只是课本与实训室的标准化练习，而走进乡村基层，我才真正体会到艺术设计的实用价值和社会意义。美育支教让我学会了因材施教、耐心沟通，提升了教学表达与人际沟通能力；墙体彩绘实操锻炼了我的户外创作、临场调整和团队协作能力，让我的专业实操水平得到质的提升。
同时，我也清晰认识到自身的专业短板：户外大型场景设计经验不足，文创设计贴合乡土特色的创新性不够，面对实际创作中的突发问题，应急调整能力有待提升。这些都是校园学习中难以发现的问题，也为我后续的专业学习指明了改进方向。在今后的学习中，我将更加注重实操训练，多结合本土文化开展创意设计，提升作品的实用性与创新性。
以艺赋能乡村，以美温润童心。此次2026年暑期社会实践，是我作为艺术设计专业高职学子一次宝贵的成长历练。我深刻明白，职业教育的艺术学习，不止于画室创作，更在于服务社会、赋能基层。乡村振兴不仅是经济的振兴，更是文化与美育的振兴。作为新时代高职青年，我们手握专业技能，肩负青春使命。
此次实践落幕，但美育助农、青春奉献的脚步不会停止。未来，我将继续深耕艺术设计专业，锤炼绘画创作、创意设计核心本领，始终秉持学以致用、服务基层的初心，主动参与各类乡村美育、基层美化志愿服务，用画笔描绘乡土之美，用专业技能助力乡村文化振兴，以青春之力传递温暖与希望，用实干担当书写新时代职校学子的青春答卷。
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